覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,难易适中,既考查了学生的基础知识,又检测了学生的计算分析的能力。讲评目标 1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 2、培养学生的分析问题能力和小数乘法的计算能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。讲评重点、难点 1 、分数的意义 2 、真分数和假分数 3 、分数的基本性质 4 、约分、 5 、通分 6 、分数和小数的互化讲评过程一、考情分析: 简介全班考的总体情况 1、总体而言,该试卷知识覆盖面较广,,贴近学生生活,难易适中,既考查了学生的基础知识,又检测了学生的作图规范能力。从学生的总体成绩来看,应考 55人,实考 55人掌握的不够熟练。二、试题分析、讲评: 第一题,我会填,本题考察了学生本单元的基础知识,知识点很多,掌握不是很好,要细细讲解。第二题:我是小法官,本题学生错误较少,第 2小题:对分数基本性质考虑不周到。第三题是我会选,学生出现的错误较少,第(4)小题用字母代表数还要多练习,今后还应继续加强训练。第四题是我会算,这一题学生失分较多,说明多数学生对通分掌握的不够熟练,质数和合数, 2、3、5的倍数特征掌握的还行。第五题解决问题,学生失分较多,最后结果没化成最简分数,学生主要问题还是没认真审题,今后继续加强学生的审题能力。数学小博士一部分做的不错,能理解题意。三、修改完善试卷学生分组合作,逐题重新修改完善试卷,弄不明白的再请教老师。教师全班巡视指导。四、做补偿测试附后面作业纸。五、反思下一步教学的做法综合以上出错的原因,在今后的教学中,我要做到以下几点: (1)加强板演指导和作业辅导。加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。(2)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。(3)灵活应用运算定律简便计算。
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