2)为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢?小结:每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。(3)有时候凭动作也不能猜到是谁,为什么?小结:神话故事人物除了表情、语言、动作之外,还有服饰、道具,综合起来,他们的形象就变得更加可爱了。(设计意图:以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望,有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点。3、 细节欣赏,品位艺术形象。(1)我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢?从哪些方面来欣赏好呢?请同学列举一下。(2)我们选一个神话人物明星来分析一下。(3)神话故事中的人物有什么样的事迹?表现出他怎么样的性格呢?(4)出示哪吒的图片,这是《哪吒闹海》中哪吒的形象,这个形象是如何表现出哪吒的各种特征?(板书:动作、表情、衣服、兵器)(5)你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方?他与我们身边的小朋友有什么区别?(板书:造型简洁、装饰性强、有时代特点)(6)通过分析哪吒这个神话艺术形象,你能得出什么结论呢?小结:神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色,艺术家们就是以此为想象的依据,创造出独特的艺术形象。(设计意图:a.引导学生探讨欣赏艺术形象的方法,让学生学会欣赏、评述。b.通过关键词与美术语汇的板书内容,使学生认识艺术形象的主要造型要素。)4、 比较分类,扩展欣赏范围。(1)同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗?你可以从哪里找到证据呢?(2)课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的,谁能说说这些造型之间有何不同?(3)你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗?(善与恶、正与邪、人、动物、神)(设计意图:让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。)5、 欣赏评述。(1)再次观看一个学生喜欢的神话故事^电景彡。(2)用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。(设计意图:通过描绘人物形象,加深对艺术形象的了解。)
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