环境,提高文化品位教室里进行书法布置,学校文化长廊、大厅设置书法园地,让翰墨处处飘香,使学生感受到书法的美在校园无处不在,以此提高校园文化品位,提升学生艺术修养,达到潜移默化的熏陶作用。(10)开展多项活动,健全档案结合学校开展的活动,组织师生外出参观学习、参加校内外书法竞赛、全国书法竞赛活动等,使广大师生在活动中提高审美情趣,达到“美”的教化。建立健全书法教育档案管理,做好书法课题的档案记录、跟踪。三、做法及效果评价1、采用实践探索与理论研究相结合的方式,以新课程标准为导向,以在中小学规范开展书法教育为基础,有计划、有步骤地开展课题研究。根据既定目标,将课题细化为若干研究专题,课题组成员按研究专长分工并通力合作,通过组织开展一些理论讲座、教学观摩、教学研究、书法竞赛、作品展示等活动,以推动课题的实验和研究活动,完成各项工作任务,进而形成本课题实践与理论研究的最终成果,如研究报告、教材、获奖作品等。2、按照课题设计和实验方案,有目的、有计划地开展实验。通过研究和实验,探索和总结出一套训练写字技巧、书法技能和培养学生人文精神的策略和经验。本阶段,从实验班学生的训练看,初步养成了正确的书写姿势和书写习惯,学会了谦虚求教、学会了交流、学会了合作。3、在实验班和部分对照班中均设立个案,就学生个体作纵向的分析比较,步步深入了解研究主体,研究其在培养学生的人文素养方面的实际问题及潜在性问题。4、就各阶段研究所取得的成功经验进行认真总结,以便深化实验成果,为进一步的研究工作的开展和日后的经验推广奠定良好的基础。四、改进措施及下阶段计划1、我们将认真克服存在的问题,进一步深入研讨课题内容,明晰每一阶段任务及课题研究层次,明确每一个人的分工。2、在课题研究过程中灵活采用方法,以适应不断变化的新情况。及时归类,及时总结,及时撰写研究报告。3、进一步加强课题组成员的管理,提高书法素养和内在修养。
全文预览
