乡村学校少年宫三年发展规划

深化“艺术、体育、教学”三结合,促进乡村学校少年宫艺术教育整体水平的不断提高。五、阶段安排*(一)2012年6月—2013年6月乡村学校少年宫基本建设阶段:建立健全各项管理的规章制度,初步完善各种硬件建设,组建乡村学校少年宫师资队伍,初步完成学校少年宫运行机制。*(二)2013年7月—2014年6月完善和发展阶段:深化规范各项制度,强化活动机制,创建特色,提升教师业务指导能力。*(三)2014年7月—2015年6月特色形成和提升总结阶段:创建学校特色品牌,总结经验,形成管理模式。六、保障措施今后三年,大青实验学校乡村学校少年宫将结合新区的发展,实现少年宫的内涵发展,探索少年宫的有效管理,培养少年宫的高质队伍,提高少年宫教育活动水平。(一)加强少年宫办宫理念学习,统一思想、统一认识、统一目标、统一行动。(二)统一各种资源,做好少年宫的经费保障工作。专款专用。(三)建立完善的各项规章制度与措施,设置以校长为主要负责人的责任管理体系,加强少年宫各项规划。(四)加强少年宫教师队伍建设,最大限度地调动教师积极性,尤其是骨干教师队伍的积极性。(五)围绕育人功能,充分利用好“乡村学校少年宫”。把“乡村学校少年宫”定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高场所、城乡教育交流平台。根据学生的思想实际和兴趣爱好,精心设计活动内容和教育方式,开展道德教育、习惯教育、体验教育和实践教育,努力实现学生快乐学习和健康成长的结合。(六)突出乡村学校少年宫的特色性。少年宫将挖掘和发挥地方文化资源优势。在开设活动项目上,注重把握共性、突出个性,打造特色、形成亮点。(七)加强工作考核。把乡村学校少年宫建设情况纳入未成年人思想道德建设测评体系,把教师的工作表现作为年度考核、绩效考核的重要内容。 大青实验学校2012年6月乡村学校少年宫三年发展规划(2012、6—2015、6)大青实验学校2012、6