列宁喜欢灰雀、吗?读读课文,从哪儿感受到他招人喜欢。带着喜爱的心情读一读:“公园里有一棵高大的白桦树……”。(理解:惹人喜爱)你喜爱吗?说出理由。列宁发现少了一只灰雀后怎么做的,心情是怎样的?自主读文初步感悟。解决教师出示问题,小组内小声讨论,解决问题,同时在课文中标记处相关内容。环节四(9分钟)(静)1、生观察u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习描红。3、把i、u在四线格中书写一排。1、观察u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习描红。3、书写i、u。(动)出示课件,指名交流对课文内容的感知情况。小组内派一名同学汇报结果,其他同学补充。环节五(5分钟)(动)1、检查u的书写情况。2、教学ü的发音及口诀。3、组词记忆四声。4、让生观察ü在四线格中的位置及书写笔顺,并指导书写。1、总结u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习ü的发音及四声读法。3、练习ü的书写。(静)1、生字识记与书写。2、利用新词写话。练习本书写生字。并且利用新词写话,可以是句子也可以是一段完整的话。环节六(5分钟)(静)布置课堂作业:自主练习i、u、ü四声调,并且每个写一排,写在拼音本上。并检查指导。完成老师布置的作业。(动)1、检查生字练习情况。2、师生欣赏学生写话作品。3、课下搜集关于诚信的小故事。汇报自己写话内容。板书设计i、u、üiuü灰雀颜色:粉红深红动作:来回跳动歌声:委婉歌唱教学反思本节课教学汉语拼音i、u、ü,学生已经在学前班有了基础,只是注重发音与书写的强化。重点注重学生的行为习惯养成教育,陶冶学生热爱学习情感。对于中高年级来说,讲读课文的第一课时需要解决问题不是太多,本课安排的侧重点稍微倾斜于一年级。“动”“静”搭配得当,否则视为“动”“静”脱节。我在整节课中注重‘动’‘静’搭配,合理调配教学,课堂教学环环紧扣,有序进行。本节课教学中学生学习积极主动,乐于探究,积极合作交流,学习兴趣浓。
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