图片,引出ɑo。2.教学ɑo的发音,认清字形。发音要领:先发ɑ音,紧接着把嘴唇向发o音的方向移动,ɑ重o轻,就成了ɑo。ɑ-ɑo对比读。发ɑ口形不变,发ɑo音口形变动。3.ɑo的四声练习。4.拼读声母与ɑo组成的音节。三、教学复韵母ou。(课件展示)1.出示海鸥图片,引出ou。2.发音要领:先发o音,迅速把嘴唇拢圆成u。对比练习o-ou,体会ou的发音。3.ou的四声练习。4.拼读声母与ou组成的音节。四、教学复韵母iu。(课件展示)1.出示游泳图片,引出iu。2.发音要领:先发i,连读ou,就成了iu。3.iu的四声练习。4.比较iu和ui。5.拼读声母与iu组成的音节。五、复习巩固。1.抽卡片认读ɑo、ou、iu。2.练读ɑo、ou、iu的四声。六、指导书写。(课件展示)板书设计第二课时一、复习检查。1.认读卡片:ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。2.比一比:ɑo—ou、iu—ui。二、拼音练习。(课件展示)1.拼读音节。2.结合图片拼读音节。3.拼读拼音词。4.练习ou的拼音。5.拼读拼音句子。三、认识生字,学习儿歌。(课件展示)1.出示图片,请学生交流图片内容。2.结合图片认读“小桥、流水、垂柳、桃花”这几个词。3.出示儿歌,教师范读。4.认读“小、桥、台”这几个生字,并口头组词。5.学生练习朗读、背诵。四、总结,布置作业。板书设计10 ɑoouiuɑo ou iu教学反思在学习“ɑo、ou、iu”的读音时,充分利用,现实生活中的图片,看插图猜读音,听老师、学老师并以学生当“小老师”为主线,让学生读,老师再来教学。在教学复韵母的四声时,大胆的采用了“先放后扶”的教学方法,让学生尝试读韵母的四声,然后教师进行检查,在这一环节中体现了学生自主学习地位。通过这一环节,不仅培养了学生们的自信心,而且还激发了他们学习的主动性,更好地提高了学生们学习的效果,真可谓一举多得。
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