的数学才能,有效的引导他们发挥智力潜能,更有着特殊而实际的意义。Р而对于数学优秀生,影响他们成功的因素是多方面的,我们需要探索了解他们形成的一些家庭内部的以及家庭以外的因素,如父母的学历,教育子女的方法,老师的教学风格和学校的硬件设施,学生自身的学习方法等等。我们要对这些因素进行归纳和总结,并且经过分析得出数学优秀生形成的一些基本的条件,再将这些理论运用于我国的中小学数学教育中,以提高我国中小学生数学的总体水平,为中华的崛起培养优秀的人才。Р调查方法:Р 1.提出问题:数学优秀生家庭内外的一般状况是怎样的?这些状况对于学生成为数学优秀生有什么影响?Р2.设置问卷调查表Р3.进行问卷调查Р4.统计整理由问卷调查得到的数据Р5.分析统计到的数据并得出相关结论Р1.数学优秀生的界定Р 数学优秀生的界定既要考虑学生的智力因素,又要考虑他们的非智力因素。在一个班级中乃至一个学校中,所谓的“数学天才”必定是非常少的,甚至是没有的,但具备优秀数学潜力的学生总是存在的,大多数学生可以通过后天的精心培养而变得越来越优秀,所以,数学优秀生是指那些对数学感兴趣的,积极主动学习数学知识的,能持之以恒的,解决数学问题有信心的,勇于挑战数学难题的,对问题的解决喜欢质疑的、富有创新能力的,能轻松、高效地完成规定学习内容的,成绩较优秀且相对稳定的学生。Р2. 对数学优秀生形成的因素进行初步判断估计Р(1)学生家长的学历水平较高Р(2)家长对孩子要求严格Р(3)学生在家中的学习环境优良Р(4)家长与孩子积极沟通Р(5)家长与老师的交流较多Р(6)学生的学习条件较好Р(7)学生的智力较高Р(8)学生的不愿服输的性格Р(9)学生对数学具有浓厚的兴趣Р(10)学生具有较好的学习方法Р(11)学生学习具有积极主动性Р(12)老师的教学风格得到学生的喜爱Р(13)教学设备的使用提升学生学习兴趣Р(14)亲戚朋友的因素
全文预览
