开可乐或雪碧会听见“呲”的一声,你知道是什么气体逸出了吗?如何检验呢?【演示实验】学生代表上台做实验:将气体通入澄清石灰水中。【讲述】学生代表上台讲述二氧化碳能与石灰水反应的内容学案【自学指导】回忆《蜡烛燃烧的探究》这节课,我们学到二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,那二氧化碳究竟是与哪种物质发生了怎样的化学反应?请你从教材中或上网搜集资料找寻答案,回答下列问题:澄清石灰水的主要成分为;溶液变浑浊是因为产生了白色沉淀,该沉淀是;反应的化学方程式为:。【演示实验】将可乐或雪碧中的气体通入紫色石蕊试液中,溶液变红。引出探究实验。【探究实验】提出问题:哪种物质使紫色石蕊变红?资料:石蕊试液遇到变为红色。(可用手机输入“石蕊试液”查找资料)猜想:123实验仪器思考学生代表演示实验;其他同学观看实验学生上台讲述;其他同学认真聆听观看、思考聆听、思考分组设计实验引入生活中熟悉的碳酸饮料,激发学生的学习兴趣二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一性质在以往的学习中已有所渗透,所以学生比较熟悉,以此作为基础,有利于学生自学。本次探究实验是学生自学习《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》之后,第一次接触探究实验,通过引导,让学生体会探究过程。希沃电视实物展台智能手机20min设计实验:猜想实验操作现象结论123实验结论:使紫色石蕊变红。利用手机查找资料利用手机校内外平台分享所查资料、实验方案,进行讨论交流活动中,学生利用智能手机上网查阅资料环节,参与讨论,既锻炼了学生通过自己的途径获取信息的能力,又以这种方式在很大程度上提高了学生讨论交流的积极性学生利用校内外平台分享实验方案,可以让学生及时交流探讨校内外软件实物展台利用SeewoLink移动展台功能将学生设计的实验方案传至希沃电视,进行交流分享组织学生交流讨论各组的实验方案。第一组:点评:该方案中第三个操作应该用一朵新的小花进行实验,与之前的小花作对比。
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