自然学习歌曲。 4、讨论评议法——教师提问,让幼儿充分表达自己的想法。 四、说学法 1、观察法——通过听歌曲、看图片,视听感官积极参与活动,获得直接印象。 2、小组合作法——以小组合作形式进行游戏,幼儿之间相互提醒、学习,既增加了游戏的乐趣,又使教学效果最大化。五、说活动过程。我采用环环相扣组织本次活动,本活动我共设计三个环节(一)创设情境,激趣导入提问:今天老师带来了一首歌曲,歌曲里发生了一件什么事情? (二)尝试用倾听和拍手或用身体各部位打节奏的方式练习十六分节奏型。理解歌词内容,感知歌曲节奏与旋律。任何音乐都离不开节奏,丰富多变的节奏构成了美妙无比的音乐。幼儿歌曲具有旋律优美动听、节奏鲜明、形象生动的特点,掌握了节奏,歌曲学习就成功了一半,尤其是对于节奏稍复杂的歌曲,节奏练习就显得更重要了。把这些有趣的节奏提出来引导幼儿通过边拍手、拍腿、跺脚等动作来感受不同的节奏型,幼儿掌握这些节奏后再教唱时就容易的多了。(三)、初步学唱歌曲《三只猴子》1、借助图谱,理解记忆歌词,学唱歌曲前三段.这个环节中采用了图谱教学法,通过利用图谱来帮助幼儿理解、记忆歌词,收到了很好的效果。特别是有了第一段的学习作为铺垫,在学习第二、第三段时孩子们显得轻松自如。几乎能够很完整的把歌曲前三段演唱出来。第四段是全首歌曲的难点,但通过教师的讲解和图谱的再次呈现,同时加上反复的练唱,较好的帮助了孩子学会第四段四个乐句的十六分节奏演唱。3、借助图谱,学唱歌曲第四段①、理解、记忆第四段歌词。②、学习自然完整跟唱。图谱运用加深了幼儿对歌词内容的记忆。呈现出来的图谱后, (四)、游戏:三只猴子 1、个别幼儿示范表演歌曲。 2、集体游戏,以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻,自然结束。本次音乐教育活动,我遵循了"玩中学,学中乐"的幼儿教育理念,是以表扬和鼓励为主,随时引导幼儿在音乐活动中积极自信的参与音乐表现。
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