现猴子爬树。这一环节是本次教学活动的重点,也是难点部分。这里我主要运用了启发式教学法、提问法、交流讨论法、以及探索仿编法引导幼儿进行大胆的想象创编猴子爬树的动作。(1)首先我会设计提问对小朋友说:猴子是怎么爬的?我们怎样才能吃到它呢?它在哪里?最后爬到哪里?是一下子爬上去的吗?这里我主要是运用了启发式教学法以及言语提示法,目的是引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树,并且表现出由低往高处爬的动作状态。⑵待幼儿反馈给我动作后,我会在幼儿中选择比较好的动作进行个别示范师幼共同学习。引导幼儿练习有节奏的爬树。待幼儿熟悉动作后,我会配乐练习。这里我主要是运用榜样示范的方法,符合小班孩子的年龄特点。再引导幼儿多方位的参与。让幼儿在音乐声中切身感受到了猴子由低往高爬。133335555777⑶其次我会引导幼儿迁移观察经验,创编猴子玩耍的动作。师:猴子在树上玩什么?它们会做什么?(抓痒、摘果子、吃果子、睡觉)引发幼儿思考,进行大胆创编动作。在引导幼儿探索创编的同时,我会联系实际运用已有的生活经验,让幼儿在探索中自主的学习。同时根据小班幼儿的年龄特点,发挥榜样示范的作用,反馈个别的典型动作,指导全体幼儿练习:9-16抓痒-摘果子-吃果子-睡觉(配乐)这里我以谈话的形式,达到师生互动和生生互动的教学模式。⑷幼儿从1--16小节中对音乐旋律有了初步的认识,17--20小节我准备先让幼儿听,再让幼儿根据音乐进行大胆的创编动作。这时我会对小朋友说:听了这段音乐你觉得小猴子在干什么?幼儿根据音乐旋律1765165一下就听出是猴子下树,这时我会引导幼儿用动作表现猴子下树,鼓励幼儿大胆的自由的表现。(幼儿双手快速绕动着自上向下移动,表示猴子很快的从树上滑下来)。3、音乐游戏猴子爬树1第一遍音乐我会让幼儿自由表现2第二遍音乐我会引导幼儿有意识地表演4、结束语:师:”今天玩的开心吗?”天快黑了,我们一起回家吧!1
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