领导(3)C2加强和改善党对教育工作的领导,加强和改进教育系统党的建设,落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任,加强教育系统领导班子建设;加强党对学校意识形态工作的领导,维护教育安全稳定。(3)有欠缺明显不足B3加强和改进学校思想政治工作(4)C3坚持立德树人、德育为先。提升学生思想道德水平,将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程,发挥德育课主渠道作用,加强网络环境下的德育工作,加强国防教育,重视家庭教育和社区教育,强化教师言传身教、行为引导作用,推动形成良好校风、教风、学风。(4)有欠缺明显不足B4执行教育法律、法规、规章,落实重大教育项目(C4落实国家教育法律法规规章,坚持教育优先发展战略,将教育发展纳入当地经济社会发展总体规划。有欠缺明显不足一级二级三级指标评估等级标准等分指标指标A(1.0)B(0.8)C(0.5)级数A2落实法规政策(10)4)(2)C5落实国家和省确定的重大教育政策和项目,积极推进教育现代化建设。(2)有欠缺明显不足B5深化教育改革(6)C6深化管理体制改革,促进管办评分离,建立教育行政权力清单和责任清单制度,做到政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序。(2)有欠缺明显不足C7深化办学体制改革,认真贯彻落实非营利性、营利性民办学校分类登记、差别化扶持和规范管理政策。(2)有欠缺明显不足C8落实考试招生制度改革政策,促进教育公平。(2)有欠缺明显不足B6积极发展学前教育(5)C9落实学前教育三年行动计划,确保完成各项目标任务,到2020年,学前三年毛入园率达到90%。(2)有欠缺;入园率低于90%,大于85%。目标任务未落实;入园率低于85%。一级二级三级指标评估等级标准等分指标指标A(1.0)B(0.8)C(0.5)级数A3促进教育发展(25)一级二级三级指标评估等级标准等分指标指标A(1.0)B(0.8)C(0.5)级数A3促进教育发展(25)
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