reetalk.Step2.PresentationBrainstorming.完成探究学习第1题,以pairwork的形式讨论并填写。呈现Readandwrite中阅读部分的内容,展开拼读阅读:学生以组为单位分为3个拼图组“jigsawgroup”,接着允许学生根据自己的喜好,从教材第8页的故事中选择自己喜欢的一个自然段,据此将学生重新分为3个专家组复习所学单词。学生完成习题。ertgroup”专家组内成员共同学习自己选择的自然段,交流信息,找到并讨论阅读中遇到的新词、短语。每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍,教师帮忙解决。教师解决学生提出的问题。学生再读课文,并完成第2题。学生再读课文,并完成第3题。学生再读课文,并完成第4题。Step3Consolidation教师播放录音,学生跟读。Step4Homework听录音并背诵文段。完成相关习题。学生根据自己的喜好选择文段。学生之间相互交流。学生再读课文,完成习题学生跟录音读课文。板书设计Unit1Howtallareyou?countryside---乡村lower---更低地shadow---影子smarter---e---变成教学反思小计:课时共计:课时检查人:年月日(盖章)教学内容PartB(Let’scheckLet’swrapitup)PartC(Storytime)课型新授课时目标知识技能能够听懂、读懂storytime里的故事内容,并能运用其中的主要语言表达。2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。过程与方法课前导入——新课传授——练习交际法、活动教学法情感态度价值观能够掌握良好的阅读策略,提高自主学习能力。教学重点难点重点:能够听懂、读懂storytime里的故事内容,并能运用其中的主要语言表达。难点:能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。教学准备flash
全文预览
