改变“一言堂”,把课堂还给学生,使学生真正成为课堂的主人,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。我发现无论老师讲的多好,不如让学生自己动手去做题,去写的效果好。如在学习对话时老师不要忙着把对话翻译过来,要让学生自己去翻译和理解,在翻译的过程中复习了单词。 3、努力建立融洽的师生关系。初中生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以要树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。用自己真诚去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎的人,上课时要循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新。4、积极创造语言情景。八年级俄语这本教材注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使俄语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。二、不足之处目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种,它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上有时还是总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足。再就是对待后进生的耐心和信心还不够,总是有急躁情绪。三、今后努力方向今后要努力学习俄语教育教学理论和新课程理念,经常阅读理论知识,自觉参加各项学习与培训,不断提高自己的业务水平,重视后进生的转化工作,做好控辍工作,努力提高教学成绩。
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