校园伤害事故的应对策略》等为题目进行了5场讲座,收到良好效果。借鉴了国内外专家意见,结合现实教育管理的需要,提出了一些观点。三、完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。 (1)课题负责人是直接主管学校教科研的副校长,专门研究初中教育的有关问题,其他课题组成员是德育主任和班主任直接在第一线管理学生,对学生进行教育惩戒是我们日常面临的现实问题和理论问题。 (2)课题组负责人认真负责,课题组成员都具备班级管理经验和较强的研究能力。 (3)学校的德育主任、班主任、其他任课教师,积极进行教育惩戒方面的研究和交流,积累了一些教育惩戒的经验。 (4)学校校长大力支持本课题研究,同时在财力、人力、时间上给予支持。 (5)学校的网络设备完整、图书资料丰富。 四、课题组成员的任务分工1.何白玉、吴清云:全面负责课题研究的领导,研究人员的协调,出差培训和经费拨付。2.王妙婧、林青松:具体负责课题的研究工作,包括课题立项,撰写开题报告,实施和研究方案,组织研究和实施,对研究过程进行监督指导,组织结题。3.云翠:负责发放收集统计整理课题研究的问卷,教育惩戒理论的宣传、制度的制定,教育惩戒措施的实施和反馈,防止借教育惩戒名义对学生进行体罚和变相体罚的事件发生。4.王妙婧、林青松及各年级班主任:负责提供班级违纪学生进行教育惩戒的教育案例,交流各年级各班级进行教育惩戒的心得和体会。5.林青松、云翠:负责课题研究有关资料、书籍购买、会议组织、会场布置等后勤保障工作。五、预设的研究结果1.2009年3月至5月,查阅文献资料、发放问卷、概括问题撰写开题报告和实施方案。2.2009年6至7月,宣传教育惩戒理论、实践其理论,撰写教育案例和论文。3.2009年8至12月,在教育惩戒理论和实践基础上,制定对违纪学生进行教育惩戒制度。4.2010年1至7月,整理教育惩戒课题研究的理论和实践经验,撰写结题报告。
全文预览
