同需求的资料。可以说,个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一,数字化校园为个性化教学开辟了广阔的视野。网络化、智能化、个性化将成为继PC、基础网络后数字化发展的又一个全新的阶段,它们将成为未来数字化校园的热点。三、数字化校园建设策略(一)科学规划,体现一定的前瞻性信息技术的发展日新月异,升级和更新频繁。因此,数字化校园在规划中要做到科学,预留一定的超前性和可伸缩性。(二)建设一支高素质的管理队伍管理队伍既包括技术管理人员,也包括行政管理人员。行政管理人员重在落实规章制度、实践探究、创造性地运用数字化校园,为教育教学服务。技术管理人员要能够结合学校实际,充分发挥基础设施的效益,确保数字化校园网的畅通与高效。(三)要有连续、合理的资金投入任何设备都是有寿命的,现代教育设备也一样。数字化校园不能搞一次性的投资,应该要边建设边发展边探究边投入,重在形成合理的、良性的发展态势。缺乏连续性资金投入,容易导致设备无法及时升级,新添置的设备无法到位,从而影响了正常的教育教学。(四)提高教师的信息素养当数字化校园设备到位后,在日常的教育教学中能否发挥应有的作用,一线教师的信息素养起着决定作用。这里的信息素养至少包括在数字化环境下运用现代教育设备解决常规教学任务的意识,也包括教师要达到熟练应用的基本操作技术和能力,两者缺一不可。教师信息素养的提升一方面要注重教师培训,另一方面要营造良好的科研氛围,引导教师在实践中不断尝试、不断探究。数字化校园是社会前进的潮流和方向,更是当今时代发展的必然趋势。我们应该及时规划好数字化学校的发展蓝图,结合学校环境,创造性的运用现代信息技术,为教育教学服务,培养师生的信息素养,提高教育教学质量。(作者邮编:402289;详细地址:重庆市江津区白沙镇马岗路2号;电话:13637762118;信箱:904790445@)(来源:《中国教育科学》2012年12期,)
全文预览
