气的时候,心情都不太好,这个时候说话的声音不可能十分响亮。师:自己先练习读一读。生自由练读。师:谁来读这句话?指名读。师:通过刚才的朗读,你看到了一个什么样的元元?生:我看到了一个后悔的元元。师:他后悔什么?生:后悔不该多睡一分钟。师:你看到了一个什么样的元元?生:我看到了一个伤心的元元。师:孩子们,带着你的后悔,带着你的伤心,我们再来读读这句话。生:齐读。师:我们带着这种感受再来读读课文的第三、四自然段。(出示第三自然段)生读。师:听着你们的朗读,老师仿佛看到了一个着急、后悔、辛苦的元元。师:绿灯没赶上,公共汽车也没赶上,此时的元元——生:非常后悔。生:非常难过。……师:后悔什么?生:闹钟响了,不该多睡一分钟。师:那么闹钟响了,元元又是怎么做的?怎么想的呢?(课件出示第一自然段)师:谁来读?生读。师:通过他的朗读,你看到了一个什么样的元元?生:我看到了一个懒洋洋的元元。师:你能把你的体会读出来吗?生读。师:谁能边做动作边读?女同学读,男同学做动作。师:元元因为多睡了一分钟,绿灯没赶上,公共汽车也没赶上,只能辛苦地走到学校。到了学校,已经——生:上课了。师:你看到了一个什么样的元元?生:一个伤心的元元。生:一个后悔的元元。……师:元元在想些什么呢?生:我要是不多睡一分钟,就好了。生:明天闹钟响了,我一定按时起床。……师:同学们,元元只多睡了一分钟,结果迟到了20分钟。他感到后悔、害羞、惭愧、内疚。你如果是元的老师,你会原谅元元吗?生:会。师:如果元元说他今后一定不会再迟到了,你们相信吗?生:相信。师:(第二天早上,丁零零,闹钟又响了,元元打了个哈欠,请同学们想想,元元还会迟到吗?生:不会了。师:元元的变化可真大呀!师:孩子们,多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路的焦急和不停的叹息。多睡一分钟,放松了一下自己,结果耽误了半节课。孩子们,我们一定要按时起床,上学不迟到哟!
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