性化设计Р一、情境引入,激发兴趣Р引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。Р二、情境活动,趣味识字Р1.教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。Р2.教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。Р3.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?Р4.教师利用课件圈出10个数字,交流识字Р5.学生观察教材中的书写内容,交流写字:Р三、情境活动,对比差异Р1.引言:瞧,天晴了!汉字王国的居民们在欢迎我们呢!(课件出示6个居民,身上分别写着:人、天、口、田、日、目。)Р2.小组交流:看,每对双胞胎兄弟长得都很像,你能区分他们吗?Р3.汇报交流,教师相机指导学生书空练习。Р “日”和“目”——太阳有一个中心,所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛,眼睛里有两滴眼泪,所以“目”里面有两横。Р4.巩固应用:请同学们大声说出这六个居民的名字,并选择喜欢的一组居民,分别组词语或者说句子。Р四、书写提示,指导规则Р1.课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“二、三”,学生认真观察教书先生的书写顺序。Р2.集体交流:这两个字分别是按照什么顺序写的?用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。Р3.教师小结。Р4.教师在田字格中范写生字“十、禾”,学生观察后交流:这两个字分别是按照什么顺序写的?Р5.教师小结。Р6.互动活动:我们在写汉字的时候,除了要根据正确的笔顺规则认真书写外,还要注意书写姿势。Р7.学生自主练习。Р8.教师小结。Р五、诵读古诗,日积月累Р1.教师播放《咏鹅》的动画视频,同学跟着视频一起诵读。Р2.学生自由练读古诗,要读准字音,不认识的字可以请教老师和同学。Р3.小组交流学习情况,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。Р4.教师播放教书先生读古诗的视频动画,组织学生模仿教书先生的节奏和语调练习诵读。
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