”字左边是“氵”，右边是“先”；“钟”字金字旁的最后一 笔不能穿过上横。Р（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。 比如，“共”的第六笔“点”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩 得太小，要留有空间。 “叹”是口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上。Р2、学生自主练写Р四、实践活动 组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。Р（1）通过查找资料说明， 人们一分钟能做多少事 （如农民、解放军、清洁工）。 （2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的 宝贵。Р板书设计：Р16 一分钟Р多睡一分钟一迟到20分钟一时间宝贵Р教学反思 在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出字的 教学重点。 识字本来是比较枯燥的， 学生接受比较被动， 怎样才能让学生真正学 会生字，并培养识字兴趣呢， 在听完其他老师优质课观摩评比小语赛后， 给我的 一点启示，我把它运用到这一课的教学中，尝试改变了以往教学的步骤。 讨论识字方法这一环节的设计， 比我预想的要精彩许多， 孩子经过学习小组 的讨论交流，孩子们的思维开拓了， 课堂气氛很活泼。 有的孩子下了课还一直追 着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。Р在让学生动笔写字之前，我设计了一个观察田字格生字的环节， 就是让孩子 们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的结构和占格位置， 并指出需要注意的 地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心 中有数，下笔沉稳。Р这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活跃，学生学习生字的兴趣很 大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正， 比如要注重加大孩子的词语积累， 鼓励孩子的创新思维，观察田字格的生字时，要指导学生善于发现需要注意的地 方。Р我的业务还很不成熟，有许多不足之处，需要各位老师多指正，帮我改进。Р
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