新人教版部编一年级语文下册识字2《姓氏歌》课堂教学实录部编新人教版一年级语文下册识字2《姓氏歌》课堂教学实录 2 姓氏歌名师教学设计片段◆组织游戏,在趣味中有效诵读、识记、积累师:小朋友都很喜欢玩游戏吧,我们现在来玩个拍手游戏,我来问你来答,回答不上来,你就算输了。想不想玩呢? 生:想。师:听老师示范一下,你们照着我的样子答。“拍拍手,做游戏,我来问,你来答。你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。”师:听清你们要怎么回答了吗? 生:要把姓拆开来介绍给大家听,好让大家知道是哪个姓氏。师:好,现在我要请大家一起来玩一玩。他姓什么? 生齐:他姓吴! 师:什么吴? 生齐:口天吴! 师:他姓什么? 生:他姓胡! 师:什么胡? 生:古月胡! 师:他姓什么? 生:他姓王! 师:什么王? 师:除了把字拆开来介绍,还可以用组词的方法,如:什么王?国王的王。我们来试一试! 师生问答游戏。师:接下来,大家两两组合,来玩这个问答游戏。赏析:游戏,能使课堂增加活力,充满情趣。在这个案例中,教师并不是仅仅使用游戏的激趣功能,而是让游戏和教学内容有机地结合起来。通过讲解游戏规则,使学生获得生字识记的不同方法。在这生动有趣的问答游戏中,学生对学习内容有了更多的自我体验,师生、生生之间进行互动,提高了学生的口语交际能力,边玩边有机渗透儿歌内容,整个活动就散发着浓郁的“语文味”,学生不仅领略到了语言的魅力,巩固了生字的识记,还积累了祖国多样的姓氏。
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