学生的学法,实行分层次教学;③课堂既要关注优等生,又要照顾到学困生,避免两极分化更加严重;④课堂是教学质量的主阵地。课堂设计的目标是否达标,是衡量一节课教学效果的重要指标。3、教学常规的落实。教导处务必把课课验收、单元验收作为常规工作的重点,在其它常规搞好的基础上,来把验收关,把“堂堂清、课课清、单元清、周周清”落到实处。坚决纠正检查常规为了应付,检查时机只凭兴趣,检查过程只看数量的无效劳动,要立足实用实效,不搞形式主义,不弄虚作假。4、培优补差工作。各初中要拿出切实可行的措施,对各年级学生进行培优补差,要责任具体,有跟踪措施,对九年级优等生的培养要结合班主任和任课教师开展工作,培养出全县高分的特优生及中招上重点线的优等生。5、提高语文、数学、历史等学科质量。各校要从课堂、教研活动、常规落实、过程性验收、深入教师座谈、优等生培养落实等方面入手,去抓好语文、数学、历史学科教学。6、进一步明确年级工作侧重点。对七年级要以抓常规、抓基础、抓学法、抓习惯为重点;八年级要针对学生实际,注重面向全体,实行分层优化,达到优生更优、学困生转化的目的,特别要研究分层教学的实质和内涵,注重分层教学的策略和方法,力争不让一个学生掉队,为九年级打好基础;九年级要抓住关键环节,老师要强化考试研究,扎实做好“保尖抓边补好弱”工作,分层指导,抓好“双基”,促进学生全面提高。总之,希望在座的各位领导在本次质量分析会后,结合本校实际,认真思考分析,找出切合本校特色的管理方法,用满腔的热情去管理学校、尊重关爱教师、理解善待学生,营造竞争氛围,增强教育的凝聚力。英国哲学家赫.斯宾塞说:“教育的最高目标不是知识而是行动”。这句话告诉我们,用汗水浇灌教育,教育是一个春天;用爱心哺育教育,教育是爱的海洋;用银丝编织教育,教育是一道彩虹;用生命实践教育,教育是幸福的天堂。愿我们用所有的努力去迎接晁陂初中教学质量的春天。
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