这才是孩子的悲哀,是老师的悲哀,也是这个社会的悲哀。所以,学校遵从新课程改革的核心理念“一切为了每位学生的发展”,努力打造尊重学生的美妙课堂,点燃每个学生心中的梦想,让他们成为快乐的追梦人。1、美妙课堂,引起兴趣。针对我校学生的实际情况,今年九月份,德州三中全体师生在校长的带领下,将“先学后教,当堂训练”的教学模式推广到所有年级的所有学科,由此而产生了学校及具特色的美妙课堂。相信每个学生都可以学好,是这种课堂的指导思想;从最后一名学生抓起,是这种课堂操作的基本原则;先学后教,当堂训练,是这种课堂的教学模式。在美妙课堂中,学生的自主学习代替了教师的满堂灌;学生先学的情况成为教师后教的依据;学生课堂板演的问题成为师生借鉴和讨论的材料;一些学生也由一开始的不得不参与,变成后来的希望得到老师和同学的纠错;学生由原来课堂中最微不足道的配角变成了主角;教师由课堂的主演变成了导演;教师用对学生课堂参与程度来评价学生,用表扬代替了批评;用对学生的信任代替了保姆式管理;用希望代替了要求;用对学生自学的帮助让学生体验到成功的快乐;用对生命的尊重激发起学生学习的兴趣。在美妙课堂中童真显示出从未有过的魅力,在美妙课堂中,老师多了一份悠闲,学生多了一份满足;在美妙课堂中,学生常常有“顿悟”,老师不时有“惊喜”。一位学生曾经这样评价美妙课堂,他说:原来老师采用的是传统的教学模式,一上课就开始讲,同学们的任务就是听老师讲,被动地跟着老师的思路走,即使我们已经会了也要一动不动地坐好,耐心听老师讲。现在的课堂,是我们自己的课堂,谁课堂上自学的效果好,谁就能够帮助同学纠正错误,得到老师的表扬;谁课堂上自学的效果不好,谁就会在课堂检测中出错,得到全体同学和老师的帮助。在这种课堂中,我们都愿意发言,把自己的想法表达出来;在这种课堂中,每个人都主动地去学习;在这种课堂中,该学什么我们最清楚,学得怎样我们自己也清楚。
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