好习惯”专题,对照《守则》内容,排查自身差距,反思存在不足,发动全校学生对照《守则》评点不良言行,引导学生树立正确的言行导向,既加深学生对《守则》的理解,又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。9、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入班主任班级管理考核、学生在校表现的重要内容,纳入学校教育质量综合评价体系。六、相关活动及时间安排第一阶段:宣传发动(学校层面活动推进)(2016年2月—3月)1、开学典礼,德育处发出“学守则懂规矩”倡议。2、广播站宣传。3、学校逸夫楼形象墙展示及班级张贴《守则》《规范》内容,营造氛围。4、黑板报宣传。5、教师会组织全体教师学习《守则》《规范》内容。6、向家长发出学习《守则》《规范》的倡议。第二阶段:学习实践(年级、班级层面活动推进)(2016年3月—5月)1、各班开好一次主题班会。各班本周召开主题班会,围绕“学守则,讲规范,见行动”专题,学习《守则》九条内容,要求每个学生熟读熟记。2、抓好学科渗透,将《守则》《规范》内容作为学校课辅礼仪课程、思品课等学习内容,逐一强化学习相关内容。3、各年级特色活动安排。(1)一、二年级开展“学守则,记规范”诵读(或讲故事)活动;(2)三、四年级开展“学守则,明礼仪”绘画(或手抄报)比赛;(3)五、六年级开展“学守则,见行动”发现身边的美丽(或不良行为)摄影(或视频)征集比赛。4、值周教师、大队委监督岗等随时督促学生相关行为习惯并纳入流动红旗考核。第三阶段:小结展示(学校、年级、班级层面活动推进)(2016年6月)1、各年级活动成果展示(故事、绘画、摄影等)。2、各班主任将学生表现写入《学生素质教育评价手册》。3、将在学习《守则》《规范》活动中涌现的优秀学生作为评选“优秀学生”“优秀少先队员”等的重要条件。注:方案中的《规范》是指《萱花小学学生一日礼仪规范》
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