理的伤害,政府作为国家权威象征,应从法律层面入手,与学前教育实际情况相结合,制定相关法律法规,设立专项法律,对学前儿童自身权利进行强有力的维护,促进学前教育事业实现跨越式发展,走向世界前列。同时,加大行业监管力度。除了按照法律规定给予当事人采取拘留、罚款等处罚之外,还可以通过利用行政手段,对涉事幼儿园和幼儿教师进行备案,暂停或取消相关幼儿园办学资格,取消涉事幼师的从业资格。综上所述,幼师虐待儿童的恶劣行为,家长及社会各界为之感到愤恨,但大家在谴责幼师行为的同时,需认识到最重要的一点,就是对虐童事件发生的根源进行深刻反思,并如何降低类似情况的发生几率。其一,加大对学前教育的财政投入,对民办教育提供政策上的扶持,提高幼教职业道德水平,改善幼教的工作环境及待遇;其二,规范管理,着力抑制幼儿园虐童事件发生;其三,社会参与,强化幼儿教育的社会责任;其四,加强幼儿教师虐童事件的立法跟进。通过政府部门、教育部门以及幼儿家庭和社会各界力量的努力,为幼儿创造一个充满安全感的教育环境,使幼儿园的服务更加健康、阳光、透明,有利于促进幼儿的健康成长。[1]高桐江.从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,15(02):244-245. [2]陈牛则,李丽斯.从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理[J].当代教育理论与实践,2014,10(12):119-120. [3]张起志,张淑满.透过虐童悲剧反思学前教育发展中存在的一些问题[J].山东教育,2013,01(05):357-358. [4]于涛,杨慧琴,张建新.我国幼儿园教师资格政策的内容分析[D].西南大学,2013,02(20):334-335. [5]胡巧绒.美国儿童虐待法律保护体系介绍及对我国的启示[J].青少年犯罪问题.2011,33(05):190-193. 作者:王金金单位:武汉理工大学幼儿园
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