吨)水的单价(元)总价(元)学校家庭2、动手测量,计算推测。在个人观察的基础上,小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”,选择身边的浪费水资源的现象进行测量,小组利用计算器计算。①根据小组测算出的流水(滴水)速度,推算一下,一个滴水的水龙尖一天会浪费多少水?一个常流水的水龙头一天又会浪费多少水?②照这样的滴水速度,如果家庭的全部水龙头滴水,一个>4会浪费多少水?又会浪费多少钱?我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水,那么一年要浪费多少水?学校要多支付多少水费?③如果每人每天浪费一滴水,我们班每天要浪费多少水?全国每天要浪费多少水?六、活动过程确定活动课题与小组活动主题,明确0标,制定活动方案:(一)动员、准备阶段?1、?老师讲清本次活动的目的和意义,介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。2、?出示活动计划与目标3、?确定小组活动主题4、?制定小组活动方案,明确分工5、?交流活动方案,点出优点与缺点,补充方案第二阶段:生以小组为单位,调查身边的水资源状况:身边的水资源丰富吗?人们的生活用水主要来自哪里?水为人们的生活提供了哪些便利……1.通过参观、访问等方法,了解身边的水资源状况及水在人们生活中的作用。2.调查“我”及“我们一家”或是周围的人用水状况。学会读水表,了解“我”和邻居每月用水情况,做成书面调查报告或制成图表。3.实地调查、记录或拍摄身边水污染和水资源浪费情况。5.通过网络等手段,了解世界其他国家水资源利用和保护情况。写成简单报告井交流。整理参观及调查资料,分析研究,撰写调查报告,分析调查结果。第三阶段:展示交流,进行点评。讨论对目前水资源利用和保护情况的意见及建议。讨论节约水资源策略。全班同学起草撰写“保护水资源,从我做起”倡议书,向全体同学及所生活的社区发起保护水资源的倡议。制作专题小报,宣传展示。
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