视物理实验教学,其分组实验、演示实验,包括原创实验都做得非常充分,其及格率、优秀率相对高出许多,如下表所示。市直单科试卷分数段统计表(物理)除成绩以外,学生思维的开拓性、创造性也有差异。A校学生开展了一系列社团活动,学生都积极参与。有的学生还参加了一些不同级别的科技发明比赛,并获得了一定的奖项,这里就不做一一展示了。由此可见,实验在高中物理教学中的作用是非常大的,对学生的认知发展也起到了明显的促进作用。其实在中学物理新课程教学大纲中已明确指出:“观察现象、进行演示和学生分组探究实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解物理概念和物理规律的必要基础。通过观察和自身动手实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,激发学习兴趣,具有不可代替的重要作用。”物理实验作为物理教学的基本手段,有着其特殊的教学功能:(1)实验可以使物理规律与生活实际联系更紧密,激发学生的学习兴趣。尤其分组探宄实验可以有效地引导学生发掘问题,激发其求知欲望,最终通过自身的探索和研宄找到解决问题的方法,从而调动他们学习物理的主动性和积极性。(2)通过实验不仅可以增强学生的感性认识,而且可以使学生进一步理解物理规律在实验基础上建立起来的过程,从而有效地帮助学生形成概念,导出规律,掌握理论。(3)实验可以培养学生的观察能力、动手能力、思维能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生设计实验的能力以及探索创新能力。(4)实验可以培养学生严谨的科学态度,科学的思维方法,进而学会物理研宄中的基本方法。鉴于上述实验教学的地位和作用以及实验在教学实践中的良好效果,我们应当更加重视实验,在教学中以实验为基础,以培养严谨的科学态度和创新精神为目的,将实验在物理教学中的地位提高到一个新的高度。参考文献:许崇文.“有效教学”的探索与实践[」].当代教育科学,2009(6).??s编辑赵飞飞
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