形象教学常规是促进教育教学稳步开展,全面提高教学质量的根本保证。在教学管理中,要认真做到“实”、“细”、“严”,即:管理重在“实”。坚持行政人员听随堂课,定期进行教学质量抽查,了解各年级各班科教育教学情况;组织重在“细”。严格开足、开齐各门科目,严禁随意调课、改课、增减课时,着重抓学困生的辅导转化工作;检查重在“严”。坚持常规月查制。开学初查计划,每月底查教学实施情况,期中抓整改,期末抓总结。大胆尝试“有效课堂”教学模式的实施与探究,促进学校教学质量明显提高。(四)科研提升素质教育科研是推动教学质量提高的动力。学校教师一部分教师教学思想滞后、教学方法陈旧。要使这样一支队伍尽快地磨合成一支富有特色,素质较高,能适应新课程教学的队伍,走科研兴校之路成为必然选择。为提高教师的理论水平,钻研教育理论并用于实践,学校着手开展教师读写活动,要求教师每年读1--2本教育专著,写不少于5000字的读书笔记,将自己的点滴感悟、教后反思,收集整理,形成观点,每月写一篇教育随笔。长期加强与教研室和名校之间的联系,经常邀请他们到校指导科研工作,定期邀请名师到我校听课指导。积极支持教师外出学习、参赛,参与高层次教学研究活动。鼓励教师承担课题、参加赛课、发表论文、制作课件。(五)环境陶冶情操?校园环境是学校特色和精神的体现,是学校文化内涵的长期积淀。我们注重育人环境建设,不断提升校园文化建设品位,为学生创造一个良好的校园学习氛围。我们以学生的书法、绘画作品和师生名言装点校园;结合学校经典诵读的特色,在走廊上悬挂名人名言及图文并茂的经典古诗;结合各功能室的作用自行创编了标语,既起到激励的作用,又突出了各室的功能特点;在校门口醒目位置修建荣誉橱窗,展示学校教育教学的累累硕果;进行教室个性化布置,让每一面墙都成为孩子们展示才干、倾吐思想的天地,使学校校园文化建设正沿着“追求师生共同发展”的基本思路向前发展。
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