们通过小组合作探究能完成任务。课堂上学生在积极思考、畅所欲言中展示了自己,收获了成长的幸福快乐。三、对梦想理念的运用让梦想课程与传统科目课程的教学比翼齐飞,融合渗透,是我们学校的最终理想。所以,如何把学科教学与梦想理念有机整合,这是我们这学期以来研究的新课题。笔者认为,梦想课程重要的是它的理念,只要理念在心里,不管何时何地都可以上梦想课,有没有一间梦想教室、在不在梦想教室上课并不重要。梦想课程和梦想理念对我校大部分教师来说是个新鲜事物,为了让梦想课程理念更有效地实施,最大限度地发挥它的优势,更好地提高学生素质,我校积极倡导老师们去读透读懂梦想课程理念,一边学习,一边实践,设计各种开放、灵活的活动,进行合理、科学的评价,有效地把梦想课程的理念运用到传统学科教学之中。同时,梦想课程与传统学科教学的整合,融洽了师生关系。在梦想理念之下,强调的是师生互动,体现了学生的自主与主体地位。所以,梦想课程与传统学科教学的整合,无疑会使学生的学习兴趣更浓,而学生乐于学习就是另一种形式的减负。四、目前面临的困惑在实施梦想理念的过程中,我们也存在着许多困惑。主要表现在:1.因为班额大,班级学生数多,使教师们上课在分组、游戏、展示等活动中有一定的困难。2.一些游戏活动的设计与内容准备等会耗费老师们大量的时间精力,使他们难以应对。3.梦想理念与传统学科教学的有效整合,对教师的综合素质能力提出很高的要求,一些教师信息处理的技术能力还较弱,课程所需的资源较多,特别是音视频方面的处理较难;还有组织调控、情感与语言表达等也跟不上课程的要求等。梦想课程开展让我校的教师从教育理念上得到更新,教育方法得到改变,是梦想课程让我们在传统的教育体系中注入了独立思考、创新精神的新鲜血液。今后,我校将继续牢固树立梦想引领课改的理念,结合本校实际实施梦想课程,构建特色课堂和校本课程,用爱和实际行动,做好梦想领路人。编辑徐绒绒
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