了攀登阅读平台项目,进一步加强我校书香校园建设。 1.宣传动员和教师培训推广平台使用为进一步促进学生阅读,找到适合促进师生阅读的方法,校领导亲自带队带领教科室和年级组长、图书管理员到海淀区红英小学进行攀登阅读平台可行性实地考察,确保实施的科学性和有效性。并在引进了攀登阅读平台项目后,及时有效地进行宣传动员和教师培训推广平台使用。 2.阶段性应用交流总结促进应用暑假期间正是学生广泛阅读的大好时间,学生在老师的动员下开始进行攀登阅读平台认证,学校在开学后对学生使用平台情况进行阶段性总结。学校对攀登阅读平台使用整体情况、阅读优秀学生情况、年级和班级阅读情况进行分析,并且提出阅读改进建议,组织教师结合在平台使用中遇到的问题进行了交流研讨,请优秀班级班主任进行经验介绍,为下一步推进做好准备。 3.进行攀登阅读之星评选、书香班级、书香家庭评选为调动孩子阅读兴趣,依托平台数据,在攀登阅读平台使用的近一段时间内,我们已经进行了多次攀登阅读之星评选。如暑期攀登阅读之星:根据平台提供数据选前50名评为暑期攀登阅读之星,目的在学生中树立读书榜样;读书节攀登阅读之星:为了调动学生积极性,二至六年级同学只要在读书节期间阅读并认证书目5本以上或阅读量达到规定字数,都可以评为阅读之星,共评出阅读之星169名;全民阅读月攀登阅度之星:为调动学生广泛参与,学校和攀登阅读平台联合进行阅读之星评选,且本次评选为分星级阅读之星,学校按规定的读书数量要求,根据学生读书积分排名,评选星级阅读之星;寒假阅读月攀登阅度之星:按年级人数比例进行评选,评出阅读之星338名,攀登阅读平台认证率由20.06%增长到87.1%;校园读书月阅读之星评选;按年级评选出各年级前10名阅读之星,放大学生照片制成展板,在校园低年级部和中高年级部分别展出,这次展出让阅读之星在全校范围内亮相,再加上书香班级的评选,极大地调动了学生的班级荣誉感。
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