香》月刊,向师生推介优秀图书,介绍阅读理论,同时,刊登师生的读书心得、优秀习作等。Р(七)、评价检测常规化,为“打造书香校园”建立激励机制。Р读书习惯的养成必须经过反复的历练,并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每月由教务员检查一次,把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成,把完成情况作为评价学生的一项重要指标。每半期在学生中评选一次“阅读之星”,每学期评选一次“古诗文诵读之星”,每月评选一次优秀读书笔记、手抄报,以先进激励引领全校的师生。此外,语文考试中要纳入课外阅读方面的内容Р四、“打造书香校园”,师生阅读规划Р(一)、教师阅读规划:每位教师每年读大部头书籍不少于2本,每星期作读书笔记或读书心得不少于1000字,每月检查一次。Р(二)、学生阅读规划:Р1、三年总体要求:Р(1)背诵古诗文不少于200篇。Р(2)阅读各类图书报刊达到200万字。Р(3)写读书笔记达到10万字。Р(4)办手抄报30份。Р2、平时具体要求:Р(1)、每周常规:Рa、背诵古诗文2篇。Рb、阅读图书报刊2万字,写读书笔记1000字。Рc、完成课外阅读试题一份。Р(2)、每月办手抄报一份。Р3、各阶段阅读计划:Р(1)、七年级:Рa、背诵:复背1—6年级学过的古诗70首,新背古诗文40篇。Рb、阅读:《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《繁星春水》、《爱的教育》等。Р(2)、八年级:Рa、背诵:古诗文50篇。Рb、阅读:《童年》、《名人传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《童年》、《格列佛游记》等。Р(3)、九年级:Рa、背诵:古诗文50篇。Рb、阅读:《水浒传》、《呐喊》、《平凡的世界》,及实用技术教育图书Р说明:社会科学类图书、科普科幻类图书、实用技术教育类图书由各阅读指导小组负责向学生推荐,报刊杂志由各学科老师指导学生征订阅读。
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