联动效应”做岀详细论述和全面分析。本文从音乐创造力培养的的可实行方法进行论述,加入实际调杏研宂实践进行总结应用,争取做到从理论到实践逐层深入。3研究的主要内容200字(研究的主要观点,重点,难点,主要解决的问题)本文以音乐创造能力的理论为基础,结合大量的具有独创意义的小学音乐教学实例,对能够融入创造性理念的音乐教学进行研宄和探讨,为培养具有创造性思维能力的人才提供切实可行的参考。以实施小学生全面的音乐教育为根本出发点,在培养小学生音乐感受力、记忆力、想象力、表现力的基础上激发创造力,以促进小学生的全而发展为归宿。学生音乐创作能力的培养主要包括以下几个方面:培养、锻炼学生的音乐感受力,音乐记忆力、音乐想象力、音乐创造力。本文从引言开始引山小学生咅乐创作的能力的重要性然后第一个标题详尽阐述了创造能力、创造性思维的定义和意义。其次简要阐述了小学音乐创造能力培养的意义最后着重介绍在音乐教学屮小学生创造能力培养的方法。然后进行简要的总结。4研究的基本思路和方法200字(思路,步骤,研究方法和对象)本文运用对文献进行杏阅、分析、整理从而认识和理解问题与现象,运用了各种研究方法,主要包括分析比较法,理论研宂法,探索性研宂法,经验总结法四种。运用调查研宂实践音乐教学法进行比较分析;运川理论研宂法得出,音乐对于培养学生创造性思维能力有着其他学科不能比拟的优势:运用探索性研究法发现一些更加有利于培养创造能力的教学模式和教学方法;运用经验总结法把自己在教学实践活动屮的诸多经验,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,从而上升为一种培养创造能力的教学理论。5预期结果50字(假设性的观点和结论))字通过本文的撰写巾此进一步了解音乐教育领域屮,关于音乐教学屮创造力培养的最新成果,并从宏观角度对这一成果进行展示与分析,尽付能找出本时期音乐教学与创造力培养的特点,为音乐教学中创造力培养研究提供一个全新的视角。
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