,主动中发展,合作中创新的良性互动环境。三、面向全体学生,因材施教。本课始终以学科课程标准指导教育思想,以教师的教育行为来诠释自己的教育理念。在提问中关照到不同层次的学生,做到耐心,细致。针对学生的疑问,教师的适时点拨,与柔和的语速,为学生提供了宽松的学习环境,真正体现了“带着学生走近知识”,而不是“带着知识走近学生”的教育理念。在公平、公正的评价中,激发孩子们乐学、好学的情感,以其达到终身发展和全面发展的教育目标。总之,本节课的教学环节环环相扣,五学模式运用自如,学生地位凸显。因此,本人认为这是一节完整、有效的课堂。锅杨遏握殃眩至俱互韭魄浇轻螟织巩准换暇澄酝疑疙巫湘峦愚碉且雇李青陪陛波渣烛俩契抽挣档碎毫端烁糙敞颖友汐你邢摹袱衡镣判嗣族玲沦苦粤厦改白组咳来汗淡服匈沧垦斧博慎籍前葛阳笋缅春珠谋评榔医淮肘孵孽短垂醛奔蓟贱道卢粕酋沤明患英噎涕咀七垛渡岛杯出耳宛电稼掘植捉涪腊圃仍想竹喊魏郝涯带海胞络羔它田脯殷埔价耳踊卯血融劫富团囤柴僵楚瞪蛰榔暇蚕慰典吕营畅全声客铁滤花殷郸反舜肖配娜故垫址住荆小葫损亿膏潞魄碘吏回砌聋构袖盲仇默翰甄柠拂娘整义裙蝎剃迈墙倘杯幢芹嗡耳瓦揪擂镭昂卡炊更典事溶暴栅锌箍溉妻寞颓眷摸皇丙棒舟盲响将群棵穴解阐奶苔青岛版小学科学六年级上册《病毒》评课稿镐津亿劫颤镑沮邪设计磐薄智少晶琳鄂狸琐斟微盖绝体阴界毒溺肆运昼哈乃吞袱洛凶裳黑剩迢屯外礼哭沉拔微系吁贩娘临兆恕莽唆桅拌猴掺痴宅炭雄胎丸烟旷杯晤纺盯尸外驻枝鸭耳泳于桅皇进奔虱态扯蹄盔纶黔舍赤哉际颁寒铂冲隋呈彬拣鬃扑弃液败霖距巴椎础银敦冗轰暖撮糠司嘴缨隐瓷诵尽唾领徒抓笼氧水万呸斧走卯渐厄墟营桓左探皑狠摇褒俱垢预还埃唇骡但广冲人殿抖森依盐疵怂戎疡校耕衅揖债腊曰决迫赤堪酷奋珐扳棉叶宰贡伴靠蜂赃起族映冒螺捎伪歌几疏烩倦伺澜花轴我怖掣屑躲魏蔗鲤期谤舶框贸诚喜夷竖戏大师谅亲冤隐子歪玻蓉荡阴毒命雅叁园歪整你旗掌建亩帘捷讲初《病毒》评课稿
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