的区别,解答的基础就是复分解反应发生的条件。化学肥料的内容,试题题型有常见的化肥种类的判断,根据作物表现的性状确定应施用哪种化肥,另外还增加了施用化肥的利与弊。三、复习方法1.框图法如复习碳及碳的化合物时,涉及大量的化学方程式,可用此法。aCO3CaOCO2CONaHCO3Ca(OH)2Na2CO3H2CO32.列表法如对O2、CO2这两种重要气体,可从如下几方面列表对比,这样很容易发现它们的异同点,从中找出规律性的知识点,既能加深理解,又便于记忆。氧气(O2)二氧化碳(CO2)物理性质化学性质实验室制法药品反应原理发生装置收集装置操作步骤检验方法注意事项用途3.知识迁移法复习典型化学方程式时,可是当拓展迁移,实现知识的链接。如复习碳酸盐的化学性质时,涉及到碳酸钙和稀盐酸,碳酸钠和稀盐酸,碳酸氢钠和稀盐酸,碳酸钠和澄清石灰水等重要的化学反应,可由此探究、发现、归纳物质展开迁移:①碳酸根离子的检验②如何除去热水瓶内壁的水垢(主要成分是CaCO3和Mg(OH)2)③展示一瓶长期盛放石灰水的试剂瓶,说明白色固体的成因,洗涤方法。(清水、盐酸?)④物质的除杂(括号中为杂质):CaCl2(HCl);NaCl(Na2CO3);NaOH(Na2CO3)。⑤检验久置的NaOH溶液(或固体)是否变质及变质程度。⑥展示生石灰干燥剂讨论其作用原理及变质问题。总结人们在生活和化学实验中,经常用到各种除湿剂(干燥剂)。4.实验法在复习中应加强实验设计和实验操作环节,重视营造教学情景,让学生自主探究、发现、归纳物质的性质、变化等知识。总之,本主题内容比较繁琐,在复习过程中不能脱离生活实际的现状,不能单纯讲解物质组成、性质、变化、用途等知识,而应强调从真实生活情景和自然现象、从学生的生活经验出发复习物质及其变化的知识,使教学过程成为学生从化学视角认识、审视自然现象和社会发展的过程。不当之处敬请批评指正。
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