件性知识C.背景性知识D.实践性知识【答案】A【解析】本体性知识是教师所具有的特定的学科专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识,也就是教师教学经验的积累。【2015年】18.教师不了解学生的年龄特征,说明他缺乏( )A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.背景性知识【答案】A【解析】教师的知识素养包括学科专业素养(本体性知识)和教育专业素养(条件性知识),其中教育专业素养(条件性知识)又包括三个方面即先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。学生的年龄特征是教育心理学研究的范畴,属教育理念。知识点14:教学目标分类理论大纲要求“了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论”,在教学法部分,需要考生重点掌握布卢姆教学目标分类:认知、情感和动作技能领域,以及认知领域目标的六个层次。此外需要考生注意将该点与我国新课改的三维目标进行区分。【2014年】35.布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和()A.智慧技能领域B.动作技能领域C.知识领域D.态度领域【答案】B【解析】布卢姆等人把教育目标分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。【2015年】34.布卢姆认为认知领域六种目标要求层次最高的是( )A.理解B.掌握C.应用D.评价【答案】D【解析】认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。评价指对材料和方法的价值作出判断,是最高水平的认知学习结果。知识点15:教学过程本质观“教学过程”也是重点考查模块。需要考生重点把握教学过程的四个基本规律以及教学过程的本质观。该部分的考查并不难,需要考生注意识记常考的几种教学本质观。【2014年】37.凯洛夫把教学过程视为一种()A.交往过程B.认识过程C.实践过程D.学习过程【答案】B
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