为基础型课程、研究型课程和（）РA.社会中心课程B.技能性课程РC.拓展型课程D.地方课程Р60.老师在课堂上经过展示实物、直观教具进行演示试验，使学生取得悉识方法称之为（）РA.试验法B.讲解法РРC.讨论法D.演示法Р二、多项选择题（在各小题列出选项中有两个或两个以上是正确，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。本大题共15题，每小题2分，共30分）Р1.定型教育组织形式包含了古代和近代（）РA.前学校B.前社会教育机构РC.学校D.社会教育机构РE.高等学校Р2.“外铄论”关键代表人物有（）РA.弗洛伊德B.华生РC.孟子D.荀子РE.洛克Р3.个人本位教育目标论产生和兴起，从历史背景看，关键和（）相关。РA.文艺复兴和宗教改革РB.十八世纪启蒙运动及其思想РC.近代工业革命及资本主义发展РD.近现代西方人本主义哲学思想РE.国家主义思潮Р4.依据课程任务，可将课程分为（）РA.基础型课程B.拓展型课程РC.技能型课程D.知识型课程РE.研究型课程Р5.老师是一个从事专门职业活动专业人员，含有其资格特定要求有（）РA.要有很好政治背景РB.要含有对应专业知识РC.要达成要求学历РРD.专门从事教育教学工作РE.要符合和其职业相当其它相关要求Р6.班主任领导方法有（）РA.独裁B.民主РC.权威D.放任РE.自由散漫Р7.对学生研究通常包含（）РA.研究学生身心发展现实状况РB.研究学生集体传统РC.研究学生个体需要РD.研究学生成长环境РE.研究学生爱好和个性差异Р8.任何一个班集体形成全部经历了（）阶段。РA.初识B.组建РC.形成D.发展РE.解体Р9.老师良好教育能力表现在（）РA.较强语言表示能力РB.知识广博РC.富有感情、有感染力РD.富有个性РE.改善实践Р10.教学目标特征有（）РA.含有可操作指标体系РB.表现学生学习行为及其改变
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