算飞机票和高铁票时,要按年龄和身高来算同学们,对于他的预算,你有什么想说的?预设1:北京物价比较贵,购物的经费可能不够同学们说的非常好!【设计意图:通过预算旅游经费,让学生综合运用乘除法,百分数的相关知识,解决数学问题。】、回顾反思,拓展升华同学们,本节课,我们做了一件什么事呀?预设:设计了北京五日游的旅行计划我们是怎么做的呢?预设:调查收集信息(板书)预设:填写行程表(板书)预设:预算旅游经费(板书)这就是我们制定旅行计划的方法,课后,同学们还可以上网查阅相关的旅游攻略,或者向当地的旅行社咨询,将我们设计的这个旅行计划进一步优化,然后向天天旅行社投稿,希望你们能获得特等奖,免费参加北京五日。【设计意图:回顾制作旅游计划的全过程,总结学习方法,培养良好的数学学习习惯。旅行计划有奖征集的情境贯穿始终,既拓展了学生的学习空间,也达到了综合实践的目的。】八、板书设计北京五日游日期行程交通工具住宿其他第一天第二天第三天第四天第五天调查、收集信息——设计旅游计划——解决问题九、教学反思为了培养学生的综合实践能力,让学生体会数学知识和方法在解决实际问题中的应用,我将教材主情景换成了天天旅行社向同学们征集北京五日游旅行计划,这个情景更贴近学生的生活,更容易激发学生的学习动机。课前,我让学生调查,收集去北京旅游的相关信息,完成预学单,为新课做准备。课堂上,引导学生分析处理收集的相关信息,接着让学生通过合作探究、讨论交流,设计旅游方案,预算旅游经费,经历一个综合实践活动的完整过程。在完成这个实践活动时,提高了学生收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的能力,也培养了学生多角度思考问题的意识,达到了本次综合实践课的目的。反思整个教学活动的过程,仍有不足之处。在学生展示行程设计后,引导学生逐步调整设计的环节不够流畅自然;学生出现多种设计因课堂时间有限,不能全部展示。这两个问题还需要我再思考优化。
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