教师提问:我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗?(课件展示)(设计意图:多媒体显示帮助学生清楚地比较出各种角之间的关系,学生轻轻松松就理解了角的特征、名称、分类。这正是多媒体教学的优势所在。)3.整理复习三角形的知识。任意画出一个三角形,并在组内交流关于三角形的知识。说说什么是三角形?三角形的特点?三角形可以怎样分类?学生用画图的方式展示。教师提问什么是三角形?三角形的特点?三角形可以怎样分类?分别指明回答整理情况,最后课件展示共同完成角的分类。4,复习四边形的知识。任意画出一个四边形,并在组内交流关于四边形的知识。什么是四边形?四边形有什么特点?我们学过哪些特殊的四边形?这些特殊的四边形各有什么特点?这些特殊的四边形之间有什么联系?你能用图来表示吗?最后教师课件展示并总结:由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形,而正方形又是特殊的长方形.(设计意图:通过让学生画示意图,使学生理解四边形之间的内在联系,使学生进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性,产生继续探索学习的积极性,增强学好数学的信心)。5.复习圆的知识。(1)画圆,并用字母表示圆心、半径和直径.提问:圆有什么特点?圆与三角形、四边形有什么区别?.课件演示曲线变成圆,复习圆的特征.师生共同完成。(设计意图:通过让学生的动手操作感受圆的基本特征,从而为复习圆柱和圆锥的有关知识埋下伏笔。集体交流能进一步加深学生的认知水平,而交流中及时的媒体演示会使这种印象更加强烈,更加深刻。)(三)、小结通过这堂课的学习,说说你对这部分知识的掌握有哪些新的收获?你能够说出哪些包含关系的图形?(设计意图:学生在回顾知识的同时,能够体验到成功的乐趣。)板书设计:《平面图形的认识》整理和复习点线面射线角直线四边形梯形平行四边形长方形正方形线段三角形四边形圆曲线图形(图由课件展示)2015.5
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