,指名板演、说思路。(三)课件出示:粽子图师:“同学们表现的真棒,谁能告诉老师,每年的农历五月初五是我国的什么传统节日?”生:“端午节!!”师:“端午节就要到了,超市早就为大家准备了各种美味的粽子,现在要把它们装入漂亮的礼品盒里,请问这个盒子最多可以装几个?(学生考虑)师:“你有什么问题要问吗?”生:这个盒子的容积是多大?生:这个盒子的长宽高是多少?生:这个粽子有多大?......师引导:要求这个问题必须知道哪些条件?粽子的体积怎样算?生:知道盒子的长宽高可以求出容积,用排水法求粽子的体积.老师根据学生回答,依次给出条件,学生独立解答.集体订正,找一名学生上台投影答案,并简单讲解过程.(你有什么要提醒大家的?)(四)课件出示:贴商标纸图师:“我们做题不仅要考虑全面,更得细心。下面呢老师这里还有一个问题要解决,咱们比一比看谁做的又对又快,好吗?”学生看题后先独立思考,然后有的同学会动手去算,有的同学会提出质疑:这道题少了一个条件,没有给出高的长度,没有办法解决。(老师对出质疑的学生提出表扬,“你真爱动脑筋,没有着急动手算,而是先认真审题。老师特别喜欢你这种学习态度.”)讨论过后,老师给出高的长度,然后学生独立解答。四小结收获,自我反思师:“这节课我们复习了长方体和正方体的特征,表面积,体积与容积的相关知识,你有什么收获呢?或者你觉得还有什么要提醒大家注意的问题吗?”学生谈收获。师:“这节课我们通过温故而领略到很多新知识,看来学习中回头看还是很有必要的。老师有句话想和大家分享:如果我们只学习具体方法,就像给车装货加载;而好的学习习惯就像给车加装发动机。希望好习惯能为大家插上腾飞的翅膀,领略到学习中更多的乐趣!”板书设计:长方体和正方体整理与复习特征:点面棱棱长总和:C=4(a+b+h)C=12a表面积:S=2(ab+ah+bh)S=6a²体积(容积):V=abhV=a³V=sh
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