幼儿操作,教师指导。有位孩子已经有自己的想法了,愿意去做记录了。提醒幼儿将物品物归原处。3.交流与小结。(1)幼儿交流自己的记录。将幼儿的记录表排列到黑板上。这些都是你们记录的发现,谁来介绍下你玩的纸球和纸片在同样的高度,同样的时间,他们在下落时是什么样子,谁先落地?(鼓励幼儿根据自己的记录进行描述,对幼儿的记录进行点评,线条粗细、形状等)(2)教师小结:通过我们的观察、比较、记录,知道了相同的纸在改变形状后下落的速度和路线也不一样哦。(毋庸置疑,幼儿会异口同声把自己的试验结果告诉大家:“纸球比纸片先落地。”当然,或许会有幼儿强调:“因为纸球比纸片重,所以纸球会落得更快。”真的是这样吗?教师可以展开纸球,让幼儿知道其实两张纸片一样大小,只是一张纸片形状没有任何改变,而另一张被捏成团,变成了纸球。)三、引出挑战,尝试探索。1.提出任务。这是我们挑战的第二关,爱动脑筋的孩子都能完成,还有最后一关哦,继续吗?这是我们刚才试验的手工纸,当然,不是搓纸球啦,我将它能变成神奇的竹蜻蜓。(教师一边念儿歌一边将手工纸变成“竹蜻蜓”)你觉得这个小竹蜻蜓会怎样落下来呢?(出示猜测的表格)有的幼儿猜它会和纸球一样笔直地落下来,而有的幼儿则猜它会像纸片一样飘下来。对幼儿的猜测进行统计(将自己的名字贴在统计表中)。真的是这样吗?2.幼儿操作,教师指导,师幼互动交流。咱们一起来做一个竹蜻蜓,验证你们的猜想是不是这样的。配上儿歌,师幼制作“竹蜻蜓”。教师和孩子将自制的“竹蜻蜓”高高举起,再轻轻松手,发现它居然不像纸球那样笔直落下来,也不像纸片那样东飘西飘,而是转着圈儿落下来。(在幼儿尝试过后,将自己的错误的猜测进行更正。)教师小结:原来,我们通过折、撕、卷可以让相同的纸下落的状态发生更多的变化。四、结束活动。师:在今天这个挑战游戏中,你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试,取得了胜利,为自己鼓掌吧!
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