小题问了多个问题,有的同学以为问题简单,题未读完就开始作答,结果出现漏答或文不对题,造成不必要的失分。如考英国的《权利法案》时就有一个问题“这是哪一年由什么组织颁布的什么文件?”。一个问题中考查三个知识点。2.注意分值多少。分值多少与考点多少成正比的。分值多,考点也多,分值小,考点也少。综合性强一些的问题,也要看分值答题。分值大,要多答,尽其要点,逐一列举,做到条理清晰,要点全面。分值小的,要简略回答,答就一语中的,不铺张浪费,不故意发挥。3.注意问法,选择答法。在材料解析题中,要注意问题的问法,选择相应的答法。如“陈胜、吴广大泽乡起义”的材料中有这样的问题:“如果没有遇到大雨,他们会起义吗?为什么?”,此类问题不仅要给予肯定或否定,还要答出理由。有的同学肯定的回答却答出了否定的理由,或者否定的结论却答出了肯定的理由,严格说不能得一点分。还有的同学只给一种结论,却答出了两种结论的理由,显然也不能得分。这里只要求学生二者只能选其一,回答相应的理由,而不能模棱两可或画蛇添足,答出两种理由来。这是历史老师在教学时容易忽略的地方,也是学生容易误解的地方。如果学生不能回答理由,也要作出相应的判断,获得第一问的分值。有的学生答不出第二问,第一问干脆也不答,这就造成不必要的失分。还有的问题可以简略回答尽量从简。比如“美国《独立宣言》是什么时候发表的?”可以回答成“1776年”,也可回答成“1776年7月4日”,建议学生都回答成“1776年”。因为简略的回答出错率要小一些。4.注意书写格式。一忌潦草,二忌涂改,三忌格式混乱,四忌套话连篇。书写直接影响着阅卷人员的心情,不规范的书写可能会使阅卷人员漏阅或错阅,影响着阅卷人员的给分。所以美观的书写格式也是少失分的一大法宝。总之,平时有效的训练和考试时沉着细心的应战,考好史料分析题也不是一件难事。(作者单位:吉林榆树市先锋一中)(责任编校:白水)
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