文课堂,在朗读中感悟黄河的气势、气节、气概;感悟端木蕻良的爱国爱家乡情怀。这两篇文章都极富视听性,更是朗读教学的好教材。所以,我选这两篇文章进行朗读教学的尝试,学情方面:七年级的学生已经具备初步朗读的能力,但诗词的积累方面还是欠缺,对家国之恨、民族之痛的理解还有难度,因此,要应多引导学生朗读悟情,质从量出,反三归一,学有所得。教学流程方面:本节课完全是按照我们学校“导、学、练、测、思”的新课改模式设计的。播放视频创设情境,让学生尽快进入到本课的学习中;自主学习、探究环节:引导学生多朗读,读文悟情;练的环节主要是为了巩固新知识的迁移和延伸。测的环节主要是提升能力,实现讲练结合的目标。师生共思:盘点本节课的收获与困惑。在本节课最后教师总结建设祖国的重任落到了你们身上,希望你们今后生活中发扬黄河精神,为了我们民族的发展而努力奋斗,贡献自己的力量。下课前我布置了作业:课后阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》;用正确的抒情方式,续写课上小练笔:描写家乡或祖国的抒情小片段,锻炼了学生欣赏能力和写作能力。整节课上完后,大部分学生达到了教学目标的要求,感受了黄河的磅礴雄姿;通过对比阅读,也感悟到了端木蕻良对故土深深的眷恋之情和对家乡的思念之情。提高了朗读能力,升华了爱国情感。在本节课教学中,我培养了学生听、说、读、写的能力,侧重培养了学生朗读和表达能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出:“坚持能力为重,教育学生学会生存生活,学会做人做事。”但光有能力是不够的,还要形成正确的价值观,纲要中还指出:“坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确世界观,人生观,价值观,加强民族精神教育,增强学生爱国情感,把德育渗透于教育教学的各环节。”在本课教学中学生的爱国感情得到增强,在双管齐下的教育下,我相信孩子将来会成为建设祖国的主力军!
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