演示,让学生明白:计算一个长方体的体积是多少,就是看这个长方体里含多少个体积单位。(2)教学计算方法。教师:如果不能切开的物体,怎样求它的体积呢?教师演示,学生观察,提问:你们发现长方体所含体积单位的数量与它的长、宽和高有什么关系?学生回答后,教师总结:长方体所含体积单位的数量正好是长方体长、宽、高的乘积,即:长方体的体积=长×宽×高。用字母可以表示成为:V=a×b×h。2、教学例1。(1)出示例1,分析题意,让学生独立完成。(2)集体订正。(3)复述长方体体积公式的含义。三、巩固练习:完成第19页“做一做”中的第1、2题。四、指导看书:五、课堂总结:长方体的计算公式是什么?用字母怎么表示?读背公式。六、作业:练习三的第4——8题。教学后记:计量物体的体积,在教学时,注意加强学生实物及教具的演示和学生动手操作,来发展学生的空间概念,加深对长方体体积计算公式的理解,通过练习情况,学生对长方体体积计算比较容易接受,掌握情况良好。第3课时教学内容:教学教科书第20页正方体体积的计算方法,完成例2下面的“做一做”和练习三的第9——12题。教学目的:使学生进一步理解正方体是一种特殊的长方体,学会正方体体积的计算方法。教具准备:正方体的教具。教学过程:一、复习;1、长方体的体积公式是什么?2、做练习三的第6题:计算下面长方体的体积。做完后集体订正。3、想一想:正方体的体积怎样计算?二、新授:1、复习长方体和正方体的关系。2、通过比较,揭示正方体的体积公式:正方体体积=长×宽×高。3、用字母表示:V=a×a×a或V=a3,a3读作a的立方,表示三个a相乘。4、出示例4:学生自己独立完成,教师批改并小结。三、巩固练习:完成第20页的“做一做”中第1、2题。四、指导学生看书。五、课堂总结:1、今天我们学习了什么?2、正方体的体积公式是什么?用字母怎样表示?六、作业:做练习三的第9——12题。
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