的,要从他们感兴趣的地方入手,这样上起课来就能达到事半功倍的效果。备好了课,心里就有底了,我时刻要求自己一定要备课上严格要求自己,先构思,然后再通过教案的书写,教具的准备,必要时在上课过程中根据学生的反应作出不同的调整,总而言之一句好,要上好一节课的基础在于能否备好课。为了提高自己的教学水平,我给自己提出了这几点要求:一、备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养。二、在写教案时,我觉得比较难的是如何把握好难点内容并将其化难为易。这就首先要求教师有创新的思维。教师要思考并设计出不同的点子。通过不同的方式方法和手段,为学生搭好每一步台阶,让他们能脚踏实地地层层上升而不感到辛苦。其次,还要求教师有善于观察总结学生生活的好习惯。处处留心学生们喜欢什么,好叫他们爱屋及乌。这也就是张老师在文章中提到的以学生的生活经验为出发点,扫除学生不愿学的情绪,以便于操作,降低学习的难度。三、在写完教案之后,有一个特别重要的步骤,是一个画龙点睛的步骤,那就是写反思。我是这么认为的,如果没有这个步骤,那么我们整个的备课是不完整的,整个的备课效果只能发挥50%的效果,还有50%只有在反思后才能达到。课后的反思也就是课后备课是正真的压轴大戏。因为只有通过认真的回顾和梳理,经过认真的思考,做出实事求是的评价,肯定成功之处发扬光大,找到不足之处修改之,这样才是一个完整的备课过程,这样上的每一堂课才有意义。不管是在备课过程中还是在教案的设计过程中和后,我们时时要思考的一个问题是:如何达到我的教学目标。我们所有设计的一切都是要为了这个目标服务的。备课是一门艺术,备好课更是一门值得我们教师一生去追求和实现的目标。
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