动,∧发出一种春天才能听到的沙沙声。∨呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,∧在诱惑着鼻子和嘴唇。”作者抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。听觉、视觉、嗅觉,不同的角度,要停顿。“每一棵树∨仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂∨也顿时柔软了,而那萌发的叶子,∧简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法,把整棵树,以及她的每一个部分拟人化,形象化,使之整体富有人的形态,“每一棵树”“树枝的手臂”“萌发的叶子”不同的景物,要停顿。但是,人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,∨当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。(“冷风”与“暖雨”的对比,凸显冬雨暖的特点,要停顿。)这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来∨异常的蜜情,是它∨送给人们一年中∨最后的一份礼物。(微妙转换、意外遐思、情意感怀,停顿)“远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。∨而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用比喻、拟人的修辞,由远处写到近处,写出了冬天雨后特殊的温暖。远处、近处的层次,要停顿。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,你还来不及思索,∧豆粒大的雨点就打来了。节奏明快,突出夏雨猛的特点。要连读。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、∧使人怀想、∧使人动情的秋雨啊!秋雨绵,连读。“雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,∧你给我的感情带来滋润,∧你给我的思想带来流动。”运用排比句式,加强情感,直接倾诉对雨的热爱。要连读。五、收束1.如果要你为朗读配乐,你有什么想法?文中感情基调是明朗、高昂的,所以宜选择清新、优美的音乐。2.师生配乐诵读全文。
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