鸣,毁灭了一切混沌和污秽,唤出一片崭新的天地!Р谁也没有见过风,但是树叶落时,我知道风儿来了。Р她旋着曼妙的华尔兹舞步,唱着秋天的怀念,一起来到秋日的河畔。一会儿,用手拽一把蔫头蔫脑的柳条,一会儿又来个水上漂,飞过河面荡起一阵阵涟漪,飞到河的对岸,去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓,告诉他们,别急着休息,还要趁着阳光明媚,草嫩水美,多多积累过冬的能量,莫等天寒地冻,冰封万里,才怀念起这疏忽而逝的秋季。Р谁也没有见过风,但看见邻家妹妹冻得红彤彤的脸蛋儿,我知道北风来了。一阵阵,怒号声声,一行行,步履匆匆。朔风吹过湖面,千里冰封,铁臂铜墙。和着漫天飘洒的雪花,苍莽无涯;把一切优美与丑陋覆盖在冰雪世界之下。Р谁也没有见过风,但她无时无刻不依傍在我们身旁。她轻挑重弹,奏出四季的交响。她曼妙腾跃,舞出生命的乐章!Р Р Р附:Р教学反思:这是一篇美文,可谓音韵美、意蕴美、境界美、人性美四美合一。因此我和学生一同学习, 在进行教学时,一方面,我以读为指引,在初读时采取师生合作,进行现场指导,配乐的朗读使效果更加唯美,充分传达美文的意蕴。Р然后又对美文进行了品读,这次也是以学生有感情读为核心,再加以对佳词妙句的欣赏品析。此环节的设置是品味语言,把玩语言,仿效语言的重要环节。学生能从修辞,写法,感官等多角度进行品析,为后面的作文实践打下了坚实的基础。Р在后面我和学生们都进了写作实践。涌现了好多的优秀作品。课堂再一次次掌声中得到了文学的熏染和浸润。最后,我执笔写的《风的四季》把整个课堂推到了高潮,学生从自己老师的作文中体会到如何运用语言文字写景抒情。Р不足之处是,板书设计不成熟,美感不强,写法应板书于上。在拓展上,应丰富一些材料,以备不时之需。Р教学之路无止境,教法丰富无边际,我们每一个教师都应秉承“捧着一颗心来,不但半根草去”的奉献精神,实践各种各样的教学理论,为了祖国的教育事业,贡献我们的教育青春。
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