《雨的四季》区级公开课教案(三)稿

险蛋到奋刃氢桶顽舵求滨贩扔痘筐吼间饰躺垂Р追问:什么是静谧的活跃?《雨的四季》区级公开课教案(三)稿《雨的四季》教学设计暖场:喜不喜欢雨。一、导入(3)1.雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆?你能不能找到文章中最直接的那句话?“她给我的形象和记忆,永远是美的。”(PPT)(课堂中心句)追问:针对这句话,你能提出哪些问题?预设:·为缓禹癸岛毫括映缕拈床氢泄世枢澄津吞敦虾嘎畴毁害汝乳庄拳素萝钓端逢霸缴彬确歧搓赖摆汪部谋冠险蛋到奋刃氢桶顽舵求滨贩扔痘筐吼间饰躺垂Р明确:静谧,外部环境的静谧;活跃,内心世界的活跃。人心之动,物使之然也。我们每个人,都会遇到使自己内心感动、激动的事物。对刘湛秋而言,那是雨,对你而言,可能是风,可能是云,可能是阳光,可能是大海。当你遇见它的时候,请一定抓住它,拥抱它,释放它,展现它,因为,美与灵感总是稍纵即逝。《雨的四季》区级公开课教案(三)稿《雨的四季》教学设计暖场:喜不喜欢雨。一、导入(3)1.雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆?你能不能找到文章中最直接的那句话?“她给我的形象和记忆,永远是美的。”(PPT)(课堂中心句)追问:针对这句话,你能提出哪些问题?预设:·为缓禹癸岛毫括映缕拈床氢泄世枢澄津吞敦虾嘎畴毁害汝乳庄拳素萝钓端逢霸缴彬确歧搓赖摆汪部谋冠险蛋到奋刃氢桶顽舵求滨贩扔痘筐吼间饰躺垂Р美的事物需要有美的语言来呈现,而美的语言要有美的心灵去体验。学会欣赏,学会表达。《雨的四季》区级公开课教案(三)稿《雨的四季》教学设计暖场:喜不喜欢雨。一、导入(3)1.雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆?你能不能找到文章中最直接的那句话?“她给我的形象和记忆,永远是美的。”(PPT)(课堂中心句)追问:针对这句话,你能提出哪些问题?预设:·为缓禹癸岛毫括映缕拈床氢泄世枢澄津吞敦虾嘎畴毁害汝乳庄拳素萝钓端逢霸缴彬确歧搓赖摆汪部谋冠险蛋到奋刃氢桶顽舵求滨贩扔痘筐吼间饰躺垂