ngprocedure:]Ⅰ.Warm-up(热身活动)Singthefruitsong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.b.两人小组读课文。创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言。通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。Ⅳ.Production(任务完成)分组合作学习:话题为“天气,职业,水果,交通方式”来创设情境。教育引导学生要互相关心,互相帮助,在团结友爱的气氛中愉快地相处。b.让学生用“What’stheweatherlike?”“What’she/she?”以及一般疑问句的问答形式自编情境对话。把学生分成小组,每次每组派一名学生参赛,说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如:回答问题的学生用的都是陈述句,第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任务,增强了学生间的了解,促进了学生之间的交流。同时,学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.SummaryandHomework(小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完成:熟读课文;听说读写重点句子;预习四年级上册1-6单元:背诵或表演课文。BbDesignUnit7-12What’stheweatherlike?It’s...What’she/she?He’s/She’sa...Ishe/shea...Howdoyougotoschool?Igotoschoolbycar/bus/ship/plane.
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