鉴于不少学生仍处于“被听课”、“被学习”状态,自主学习能力不强,课堂教学效率不高,我们向区教育局建议,在全区全面推进以“自主学习”为核心的课堂教学模式改革,得到上级的高度认同。区教育局出台《关于实施以“自主学习”为核心课堂教学模式指导意见》等文件,同时,把这项工作纳入学校年度责任目标考核。首先进行探索性实践,每所学校选择1门学科,开展“自主学习”校本教学模式试点;接着,邀请市内、外专家来洪泽,对各学校试点学科推出的典型课例,进行课堂结构论证,实现“模式定型、课例定格”的目标;然后,各校由试点学科向其他学科全面推广,进行全面实践。在推进过程中,中心组织编写《“自主学习”探究方案》,供各学科教师运用。为使“自主学习”课堂教学模式构建,真正推动全区课堂教学改革取得实效,中心还建立研训员蹲点包校、挂钩联系制度,充分发挥学科教学示范、引领作用。同时,强化质量监测,确立“为学而考”理念,在考查知识运用的同时,重点考查学生运用所学知识自主分析问题、解决问题的能力。中心通过联片研修、网络研修、校本研修、专家讲坛、专项培训等形式,开展教科研训活动,有效落实“全员培训”工作。根据区域教育和学校教师发展需求,选择性开展骨干教师组班培训、建立名教师工作室,进行分层、分类培训活动,实现教师发展的“点上突破”。经过几年的实践与探索,我区构建“自主学习”课堂教学模式取得显著成效。2014年12月16日的《江苏教育报》,以《让学生拥有更多“出彩”的机会》为题,报道我区推进课堂教学改革的措施、进程以及成效,用整版篇幅推介“洪泽经验”,极大地鼓舞了洪泽广大教育工作者。加快县(区)级教师发展中心建设,是构建现代教师培训体系的重要举措。在今后的工作中,我们将进一步完善“四位一体”研修模式,加强内涵建设,努力把中心打造成“科研能力强、教学指导好、教师发展优、教育资源多、创新特色亮”的全省一流示范性县级教师发展中心。
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