课堂教学”观摩研讨活动。全市学科教师代表和本县部分教师参加观摩交流动,5月28日洪泽湖高级中学对全市"新技术环境下高中课堂教学”观摩活动。通过此项活动来提升教师信息技术在学科教学融合创新应用能力。三是丰富网络资源。中心购买了20万册正版电子图书,KI)数据库资源,供全县教师免费使用,为全县教师知识资源高效共享,提供最丰富的信息资源和最有效的知识传播与数字化学习平台。三、明确职能,强化并做好服务工作《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》中,对教师研修中心提出了“形成小实体、多功能、大服务的教师学习与资源中心和中小学教师培训、研究和服务中心,构建新型的现代教师培训机构”的功能定位,我们要对照要求,明确职能,想尽办法,拓宽渠道,为教师成长搭建平台,促进全县教师业务素养全面发展。一是加强制度建设,用制度促进发展。在机构重组、转型升级的背景下,2016年,教师发展中心狠抓制度文化建设工作,先后修订出台《洪泽教师研修中心加强研修员专业发展考核奖励办法》《洪泽县教师研修中心研修员奖励性绩效工资考核分配办法》等各项规章制度40余项,并汇编成册,着力引导工作重心的转移、思想观念的转变、教师职能的转轨和工作方式的转型,使全新的管理运作机制得到有效落实。二是加强自身建设,充分发挥引领作用。学科研修人员是全区学科教学质量的第一责任人,2016年,我们要求所有研修员主动作为,勤于学习,勤于调研,善于研究,善于突破,善于引领,注重学科教学的过程性监测,科学引领常态教学,提高常态教学实施水平,杜绝学科教学质量“短板”,人人为洪泽基础教育教学质量提升做贡献,合力打造优质洪泽教育、幸福洪泽教育。同时,要求切实做到为基层提供平等、公正、热情、周到的服务,下基层、进课堂,与教师心贴心,努力成为全县师资队伍中的首席专家,应该说,每一位研修员都能加强自身建设,较好地发挥了教科研训引领作用。二O—六年十二月
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