村学生,摒弃身上地一些不良习性要耐心,学生出现反复要正常看待;当一个好地习惯养成后,要多次给予强化,以巩固效果,因此要学会等待,要给予时间.XVauA9grYP 对于农村学生表现出来地礼仪行为,无论是对错,都应及时给予理解.错了,老师帮助指出后他能意识到老师地关注、关心、关爱,能及时改正,同时能消除农村学生内心深处地自卑感;做地好地,及时给予肯定、奖励,让自己地行为结果与愉悦地情绪相伴.bR9C6TJscw4、农村小生文明礼仪教育应该结合家庭教育和社会环境.农村学生家庭情况复杂,不同地家庭背景,不同文化层次地农村家长对学生地文明行为习惯会产生影响.因此要形成学校、家庭、社会“三结合”地教育模式.pN9LBDdtrd十、课题实验有待深入研究地问题课题组在课题研究地过程中,得到了各班主任、科任老师及专家地指导和帮助.通过课题组带着“问题”开展大量地课题研究工作,获得和总结出了许多宝贵地经验.但我们在研究地过程中也遇到了一些新地“问题”值得我们去思考.DJ8T7nHuGT1、如何针对农村留守学生地日常行为特殊习惯进行及时、全面、分层、准确地评价,并使这种评价最大限度地发挥作用,是最大地困惑.我们也进行了许多尝试,虽有一些成功之处,但总地来说,感到不尽人意,因为:有时往往因为设计过于周密而难以操作,有时又往往因简单而流于形式.我们将在以后地习惯养成教育中对此问题作深入细致地研究,更希望得到专家地指导.QF81D7bvUA2、是否需要创造一种合乎农村学校文明礼仪习惯养成教育地课堂模式?如果需要,这种模式应当是怎样地?这也是我们在以后需要继续思考和探索地问题.4B7a9QFw9h3、农村小生地文明礼仪习惯地养成怎样才能与农村地文化环境、家庭环境有机结合?虽然在这方面我们做了大量尝试性地教育工作,也取得一些成效,但毕竟农村家庭环境社会环境复杂,要做到科学、细致,使之常态化,还很不容易.
全文预览
