图像的特征及对应的文件格式。2.认识色彩模式及其主要类型。2、过程与方法目标:利用对比的方式来理解位图图像和矢量图形的区别。具备甄别位图图像和矢量图形的能力。3、情感态度与价值观目标:1.激发和保持对图形图像知识的探索欲望;2.通过网络搜索,自主探究,完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。三、教学策略四、教学过程我这里有两张老师的同底证件照,一张是1寸的,一张放大成6寸的,大家观察有什么发现? 1.创设情境,巧妙导入:统一底板的照片1寸的非常清晰,放大成6寸后变得模糊,出现一些噪点。2.新授(1)图片信息在计算机当中以矢量图形和位图图像两种形式存在,照片属于位图图像类型图片信息。(2)矢量图形的概念、特征及相关软件(3)位图图像的概念、特征及相关软件(3)颜色模型3.拓展探究打开并放大两个图像文件,找出矢量图形和位图图像的根本区别4.总结巩固由学生阐述本节课学到的知识,学生之间相互补充,最后由教师进行总结。在课程结束前,要求学生填写学案中的“这节课我的收获和疑问”,并在课程结束之后收集起来,了解学生的学习情况。五、教学评价本节课的学习,基本上达到了预期的效果。我认为比较成功的地方有:1、在导入环节,利用现实生活中的实例,充分调动了学生学习积极性,激发了学生的学习兴趣,为本节内容的学习有了一个良好开端。2、本课作为一节理论很强的课程,要想学生能够很好的接受,必须重视理论联系实际。根据实际教学反映的情况来看,总体的教学目标初步达成,90%的学生理解了位图图像和矢量图形的特征和区别。3、通过学案中的学生自我评价环节,给予学生自评的机会,同时也能更好的了解学生对于知识的掌握情况。存在的问题:1、由于现有所学的局限,学生无法预览矢量图的效果,因此对于矢量图形还很陌生。2、在评价环节,不光要提倡自评,还要鼓励生生互评。在以后的教学过程中,对评价环节需要加以改进,真正实现评价的功能。
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